Il progetto di digitalizzazione e i relativi laboratori di seguito proposti mirano alla valorizzazione del patrimonio digitalizzato e potrebbero costituire una buona pratica per tutti i plessi scolastici che abbiano la stessa tipologia di patrimonio.
I diversi sussidiari e i libri di testo digitalizzati risalgono soprattutto alla prima metà del secolo scorso. Dall’osservazione di questi testi e da un’analisi comparata con quelli contemporanei, gli studenti potranno conoscere alcune delle profonde trasformazioni che hanno vissuto la scuola e la società italiane nell’arco di quasi un secolo.
ISTRUZIONI GENERALI PER GLI INSEGNANTI
Gli esercizi proposti possono essere applicati a livello di istruzione primaria e secondaria di primo grado. Sebbene ogni esercizio abbia un’indicazione sulla fascia d’età pertinente alle attività da svolgere, gli insegnanti potrebbero ridurre o ampliare il livello di complessità o il numero di attività proposte per adattare i singoli esercizi a qualsiasi livello scolastico.
I laboratori vogliono mettere in pratica competenze già acquisite ma possono essere anche impiegati per mettere in praticai:
abilità visivo-spaziali: gestione del foglio di carta (copiatura a mano di dati, distribuzione di numeri e parole sul foglio);
operazioni logiche: raccolta di elementi e classificazione secondo le loro proprietà; concetti base della teoria degli insiemi (compilare liste di nomi o di oggetti);
competenze narrative (orali e scritte): riassumere una conversazione o dibattito; presentare ai compagni un lavoro;
competenze di lettura alfabetica e iconografica: lettura alfabetica e di numeri; analisi iconografica di copertine;
competenze di rappresentazione: disegnare oggetti; riprodurre caratteri tipografici.
I laboratori riguardano tematiche generali quali storia, letteratura, editoria e questioni di genere.
Sono strutturati in uno o più esercizi che possono essere svolti singolarmente e senza un ordine sequenziale.
Per ogni esercizio sono indicati:
Tema.
Immagine di supporto.
Fascia d’età.
Discipline coinvolte.
Competenze coinvolte.
Tempo minimo necessario.
Testi su cui lavorare.
Materiali su cui lavorare.
Fonti.
Materiali e strumenti necessari.
Indicazioni di svolgimento / Metodologia.
Metodologia di restituzione dell’esercizio.
Suggerimenti per altre attività.
All’inizio di ogni esercizio, l’insegnante dovrebbe presentare alla classe la Biblioteca Digitale IC Visconti, dove sono raccolte le versioni digitalizzate dei sussidiari e dei libri scolastici, mostrando come si aprono i link ai documenti in formato pdf e realizzando una breve navigazione del sito.
Gli esercizi si svolgono su una selezione di materiali comprendenti libri per ragazzi e sussidiari.
In ogni esercizio è indicato il materiale su cui lavorare.
Per lo sviluppo degli esercizi si suggerisce di dividere la classe in gruppi di massimo 3 alunni.
LABORATORI DISPONIBILI
Laboratorio "Cosa c'è in copertina"?
- Esercizio 1. I classici
- Esercizio 2. Layour grafico
- Esercizio 3: Questioni di genere
- Esercizio 4: Ruoli sociali
Laboratorio "Copertina del ventennio"
- Esercizio 1. "Simboli del Ventennio
- Esercizio 2. L'idea fasista di "marcia"
- Esercizio 3. Il libro unico di Stato